在5G、人工智能等新技術(shù)層出不窮的當下，數(shù)字化帶給各行業(yè)的革新與賦能已成現(xiàn)實。
教育數(shù)字化已經(jīng)成為數(shù)字中國戰(zhàn)略的重要組成部分。在推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，5G信息技術(shù)為教育行業(yè)賦予了更多的想象空間。“依托廣電5G信息技術(shù)及其大帶寬(高速率)、低延時、廣鏈接三大特點，能夠充分發(fā)揮人工智能等數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢，安全、快速地實現(xiàn)異地同頻教學等一些非常好的教學場景和應(yīng)用，打造線上線下、大小屏深度融合的教學空間。”東方有線網(wǎng)絡(luò)有限公司副總經(jīng)理虞杰在接受采訪時表示。
可以看到，5G數(shù)字化作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基座，是我國教育新基建的重要內(nèi)容，推進5G數(shù)字化的建設(shè)，也能夠增強不同地區(qū)教育機構(gòu)間的聯(lián)系，全面促進教育資源的流通。
就在今年6月舉行的2023上海世界移動通信大會上，東方有線“5G教育數(shù)智專網(wǎng)”正式發(fā)布，這標志著中國廣電首個省級5G數(shù)字專網(wǎng)在教育領(lǐng)域的成果落地。截至目前，“5G教育數(shù)智專網(wǎng)”已在上海多個區(qū)域落地試點。
廣電5G賦能教育數(shù)字化
自2019年中國廣電獲頒5G網(wǎng)絡(luò)商用牌照、成為中國第四家5G通信運營商之后，廣電5G在全國各地積極建設(shè)推廣，并于2022年9月正式商用落地。擁有黃金頻段700Mhz的廣電5G，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不斷成熟，而5G+智慧融合也在不斷地創(chuàng)新、落地。
數(shù)字基座承擔著數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智慧化升級的重任，在教育數(shù)字化基建方面，東方有線打造的“5G教育數(shù)智專網(wǎng)”，構(gòu)建了教育云網(wǎng)邊端一體化的數(shù)字底座。據(jù)了解，5G教育數(shù)智專網(wǎng)基于5G雙域?qū)＞W(wǎng)技術(shù)，是中國廣電首張5G雙域?qū)＞W(wǎng)，通過部署行業(yè)UPF(2B UPF)實現(xiàn)特定教育應(yīng)用數(shù)據(jù)流量分流，以實現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)的定向訪問。
就技術(shù)特點來講，虞杰表示，“5G教育數(shù)智專網(wǎng)在網(wǎng)速、穩(wěn)定性、安全性方面大幅提升，時延大幅降低。同時，5G教育數(shù)智專網(wǎng)具備無感分流、無感認證等技術(shù)特點。”
他介紹稱，從技術(shù)層面上講，各類智能終端能夠通過內(nèi)置廣電5G卡或CPE方式接入5G教育數(shù)智專網(wǎng)。對比當前的師生數(shù)字化應(yīng)用訪問路徑來看，5G教育數(shù)智專網(wǎng)縮短了智能終端到教育應(yīng)用服務(wù)之間的訪問路徑。
而且，“區(qū)別于其他運營商校園互聯(lián)網(wǎng)訪問方式，教育應(yīng)用數(shù)據(jù)流量通過基站流向廣電5G核心網(wǎng)后，由專用教育行業(yè)UPF分流定向發(fā)送至國家(上海)新型互聯(lián)網(wǎng)交換中心核心網(wǎng)絡(luò)(簡稱SHIXP)，由SHIXP核心網(wǎng)絡(luò)打通與主流教育應(yīng)用的訪問通道，為智能終端與教學應(yīng)用之間提供安全、可靠、高速的端到端的網(wǎng)絡(luò)支撐基座。”虞杰表示，這一訪問過程中，全程與互聯(lián)網(wǎng)邏輯隔離，能夠?qū)崿F(xiàn)“一點接入、多點聯(lián)通”，從而打造教育網(wǎng)絡(luò)新模式，為學校與師生提供更快速、更穩(wěn)定、更安全的使用體驗。
簡單來說，教育數(shù)字化應(yīng)用的使用前提是高效、安全的通訊基礎(chǔ)，因此，5G教育數(shù)智專網(wǎng)首先是一張網(wǎng)，解決的是教育數(shù)字基座的問題，為老師和學生提供了一種區(qū)別于互聯(lián)網(wǎng)的教育應(yīng)用訪問專網(wǎng)接入模式，專網(wǎng)專用，更加便捷、高效、安全與穩(wěn)定。
虞杰解釋說，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中涌現(xiàn)許多新的數(shù)字應(yīng)用，比如在線教育或者課堂上實施的多媒體教育，一個普遍場景是，每個學生需要有一個多媒體應(yīng)用或者一個互動環(huán)境。這些數(shù)字化應(yīng)用對于網(wǎng)絡(luò)帶寬有著比較高的要求，據(jù)他們前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當前傳統(tǒng)校園網(wǎng)絡(luò)的痛點在于“帶寬不夠，可用性也不夠”。
“如果要支撐許多教育數(shù)字化互動場景的應(yīng)用，需要一個比較高的帶寬，而且是一個單獨可用的直接帶寬。但事實上，根據(jù)我們整體調(diào)研情況來看，目前每個學生桌面獲得的帶寬是不足0.2M的，難以滿足數(shù)字化互動場景的要求。”虞杰說，其次是，數(shù)字化應(yīng)用有時還會受制于公共網(wǎng)絡(luò)的擁堵問題，無法保持一個高度的可用性，“打個比喻，數(shù)字化教學應(yīng)用就好比是公路上行駛的車，如果說碰到高峰期上下班的時候，大家都跑在城市的公共道路上，那么，堵塞不可避免。”
基于廣電5G的優(yōu)勢，5G教育數(shù)智專網(wǎng)為此創(chuàng)造一個專用的運行軌道，完全不會受制于網(wǎng)絡(luò)高峰時期的擁堵，每個人都能擁有一個專門的軌道行駛，即保證每個師生桌面1M的帶寬接入，實現(xiàn)了高可用性、高帶寬，這也保證了數(shù)字化教育場景上老師與學生之間的高速互動。
從“空中課堂”到“數(shù)智專網(wǎng)”
數(shù)字基座之外，5G教育數(shù)智專網(wǎng)的核心是教育資源的整合，將校園無線虛擬專網(wǎng)+服務(wù)模式+教育核心應(yīng)用進行整合，為上海市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供支撐的優(yōu)質(zhì)方案。
據(jù)悉，5G教育數(shù)智專網(wǎng)聚焦數(shù)字化應(yīng)用場景需求，整合終端和教育應(yīng)用，這些貫穿了中小學教育科目授課、教學與教研、教學管理、教學效果評價的全過程，為用戶提供涵蓋“終端+流量+應(yīng)用”的教育綜合信息化服務(wù)。
在應(yīng)用基礎(chǔ)設(shè)施方面，5G教育數(shù)智專網(wǎng)前期已經(jīng)結(jié)合上海市中小學數(shù)字教學系統(tǒng)“三個助手”，在部分基礎(chǔ)教育學校已開展相應(yīng)試點工作，打通了55個定向應(yīng)用，結(jié)合東方有線原有的固網(wǎng)業(yè)務(wù)，在學校教學場景、家?；訄鼍爸惺褂茫瑢崿F(xiàn)大小屏聯(lián)動。
虞杰介紹稱，在使用內(nèi)置了廣電5G物聯(lián)網(wǎng)卡的智能教學終端設(shè)備后，可以定向接入5G數(shù)智專網(wǎng)，訪問“三個助手”，老師可以在課堂教學中，實現(xiàn)智能黑板與教學終端的互動教學，加強師生互動教學，同時，課堂上也有設(shè)備可將課程進行實時錄制，依托5G教育數(shù)智專網(wǎng)，通過互聯(lián)網(wǎng)交換中心定向傳輸至云端進行存儲分析，為后續(xù)的課后家校互動提供支持。
這些技術(shù)支持，為教育數(shù)字化帶來了豐富的應(yīng)用新場景、新模式，打通課堂內(nèi)容與家庭輔導(dǎo)通道，師生可以通過智能終端，隨時隨地便捷訪問教育資源和教學應(yīng)用，高效滿足學生課后答疑、教師教研等各類場景應(yīng)用需求。
同時，5G教育數(shù)智專網(wǎng)具備了綠色網(wǎng)絡(luò)的特征，教育定制化網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)用可管可控，支持與互聯(lián)網(wǎng)的完全隔離，且使用終端符合國際護眼標準。同時，數(shù)智專網(wǎng)聯(lián)通了省級教育數(shù)字基座，實現(xiàn)與上海微校資源互訪，同步將數(shù)據(jù)和資源分割，按需做好資源隱藏，保證整體平臺及各項數(shù)據(jù)訪問安全。
虞杰表示，上師大嘉定第五試驗小學在試點過程中，目前是完全能夠滿足“三個助手”的所有應(yīng)用，“非常流暢，安全的運行反映還是非常良好的。”
當前，東方有線正著手在上海各區(qū)縣聯(lián)絡(luò)相應(yīng)的基礎(chǔ)教育學校，進一步推進5G數(shù)智專網(wǎng)的試點工作，擴大5G數(shù)智專網(wǎng)試點規(guī)模。
東方有線5G創(chuàng)新應(yīng)用中心BD總監(jiān)史杰表示，5G教育數(shù)智專網(wǎng)目前已在上海市的浦東、閔行、黃浦、虹口、奉賢、寶山等區(qū)域推進試點工作，也都有相應(yīng)的試點學校落地，“到今年底，我們的目標是將試點擴大到全市的16個區(qū)，做到每個區(qū)都有試點學校落地。同時，在上海市教委和通信管理局的支持下，將試點進行常態(tài)化鋪開，并納入到各個區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程中，形成一個長期機制。”
回溯5G教育數(shù)智專網(wǎng)——這個全國第一張面向K12教育的數(shù)智專網(wǎng)誕生，是基于“空中課堂”的經(jīng)驗。2020年初突發(fā)的新冠疫情給線下教育帶來挑戰(zhàn)，為此，東方有線積極整合線上線下教育資源，構(gòu)建起線上教育平臺。2020年3月2日，“空中課堂”正式開課，涵蓋上海文廣集團東方明珠旗下三大平臺、12個頻道，超13000節(jié)的課程數(shù)量，成為了疫情期間全市140多萬中小學生在家上課核心渠道，隨后發(fā)展成為全媒體在線教育品牌“上?？罩姓n堂”。
5G 數(shù)字化應(yīng)用發(fā)展趨勢
公開資料顯示，2021年8月，教育部批復(fù)同意上海成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點區(qū)。上海作為全國唯一的教育綜合改革國家試點地區(qū)，承擔了全國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點重任?！渡虾Ｊ薪逃?a href=http://www.90chu.com/index.php?m=content&c=index&a=infolist2021&typeid=1&siteid=1&type=keyword&serachType=2&key=%E6%95%B0%E5%AD%97%E5%8C%96 style='color:#57A306' target='_blank'>數(shù)字化轉(zhuǎn)型實施方案(2021~2023)》提出，“打造教育數(shù)字基座，賦能各類教育應(yīng)用發(fā)展。”
今年是上述實施方案的收官之年，隨著5G教育數(shù)智專網(wǎng)的試點推進，上海數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型也在逐步深入。從廣電5G正式商用至今，上海廣電5G用戶量已超60萬。作為上海地區(qū)廣電5G運營主體，東方有線也一直在積極探索 5G+行業(yè)應(yīng)用，努力構(gòu)筑起支撐數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的媒體算力網(wǎng)絡(luò)，
未來，東方有線將持續(xù)發(fā)揮廣電媒體、信息、科技融合優(yōu)勢，整合上下游合作資源，探索實現(xiàn)更多的教育數(shù)字化新場景應(yīng)用，用廣電5G教育數(shù)智專網(wǎng)進一步夯實教育智能數(shù)字底座。
虞杰表示，包括5G信息技術(shù)在內(nèi)的數(shù)字化應(yīng)用，將有助于為部分教育資源缺乏的地區(qū)提供解決資源不均衡等問題，推動實現(xiàn)教育公平，推動5G數(shù)字化建設(shè)，增強不同地區(qū)教育機構(gòu)之間的聯(lián)系，全面促進教育數(shù)字資源的流通。那么，從教育起點、教育過程、教育結(jié)果等三個層面上，幫助各類學生實現(xiàn)全面的發(fā)展，這也是提高整體競爭力的一個體現(xiàn)。
而隨著信息技術(shù)與教育領(lǐng)域的進一步融合，未來將會出現(xiàn)更多的教育應(yīng)用場景。對此，虞杰認為，人工智能和大模型或許是后續(xù)的大方向之一，“例如，當前火熱的大模型，將推動個性化教育場景的形成。每一位學生未來也許都能通過大模型擁有自己的專屬老師。諸如此類具有高度交互性、依賴大量云算力的應(yīng)用的出現(xiàn)，5G信息技術(shù)必然成為此類應(yīng)用的重要基座之一。”
他表示，在未來，技術(shù)與應(yīng)用場景的落地過程中，需要把握住教育領(lǐng)域的根本，也就是學生的發(fā)展，“我們不僅要利用廣電自身的技術(shù)優(yōu)勢助力教育應(yīng)用的發(fā)展，也會不斷根據(jù)最終用戶的實際需求進行技術(shù)的迭代，幫助用戶發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更要在這一過程中將廣電的屬性優(yōu)勢發(fā)揮出來，將廣電海量的優(yōu)秀內(nèi)容資源結(jié)合到應(yīng)用中進行落地，助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。”
分享到微信 ×
打開微信，點擊底部的“發(fā)現(xiàn)”，
使用“掃一掃”即可將網(wǎng)頁分享至朋友圈。
數(shù)據(jù)分類分級方法、標準及應(yīng)用實踐
