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近年來，興慶區(qū)以教育數字化轉型發(fā)展為主線，以“互聯網+教育”應用為核心，立足實際，打造出了“互聯網+教育”示范縣區(qū)的“興慶模式”。

在興慶區(qū)第二十五小學的“平板教室”里，一堂四年級數學“智慧課堂”正在開展。不同于以往的板書式教學，老師只需通過手中的智能平板，就能切換講解“智慧黑板”上的教學內容，而每位學生平板電腦上的課案也會同步切換。

“‘互聯網+’的融入可以說讓我們最大限度地實現了高效課堂。”興慶區(qū)第二十五小學教師張丹告訴記者，在以往教學中，老師只能通過學生的舉手情況去粗略地判斷學生對知識的掌握情況。“現在借助平板，可以實時統(tǒng)計出每位學生在課堂上的學習情況，實現隨時互動、展示、反饋，讓我們可以更有針對性地教學。”張丹說。

據興慶區(qū)第二十五小學副校長拜少寧介紹，從2021年開始，興慶區(qū)第二十五小學啟用以互聯網技術為依托的“163課堂”教學模式，智能化、數字化教學設備應用場景十分豐富，基本覆蓋教與學的整個過程。開課前，老師將整理好的知識點投在智能平板上供學生預習，通過信息技術獲得學情分析數據，掌握學生預習情況。上課時，借助平板對目標任務進行分解、思考、探究，再將平板生成的結果進行集中展示，實現資源共享及優(yōu)化整合。結課時，利用平板對學生進行當堂檢測，利用信息技術統(tǒng)計數據，分析診斷學生知識點掌握情況，再進行針對性練習，最終實現一課一得的知識目標，課課有得的能力目標，人人有得的素養(yǎng)目標”。

同樣，興慶區(qū)“互聯網+教育”示范縣區(qū)建設的東風，也為銀川市第十五中學插上了騰飛的翅膀。走進銀川市第十五中學的智創(chuàng)夢工坊，智能機器人、3D打印機、VR體驗、創(chuàng)意拼搭等讓人眼前一亮，人工智能相關課程也在積極響應“互聯網+教育”的背景下常態(tài)化開展。

在七年級的一堂智能機器人課程上，老師通過“互聯網+”技術向學生展示機器人的操作技巧，學生們一邊自己動手操控，一邊體驗著科技帶來的便捷。“人工智能的這些創(chuàng)新素養(yǎng)課和我們每天學習的語數外有很大的不同，它特別考驗我們的動手實踐能力，不僅開闊了眼界，也學到了很多課本上沒有的知識。”七年級(10)班的白嘉怡說。

據銀川市第十五中學教育集團副校長趙夢穎介紹，2021年，銀川市第十五中學充分利用創(chuàng)雅課程基地將人工智能相關課程納入學校課程，將創(chuàng)新素養(yǎng)課納入學校課表，七年級每周開設兩節(jié)課，八年級每兩周開設兩節(jié)課，學生分在兩個教室小班化小組合作教學，最大程度地擴大受眾群體，為學生打好人工智能學習基礎服務。“我們通過這樣的課程給學生提供了更多的學習機會，開拓了他們的眼界，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維、小組合作學習、解決問題的能力。”趙夢穎說。

近年來，興慶區(qū)作為自治區(qū)確定的首批“互聯網+教育”示范縣區(qū)，在教育信息化建設中，不斷發(fā)揮示范區(qū)引領功能。通過對興慶教育城域網及學校網進行IPV6擴容升級改造，建設智慧教室、互動課堂，推進課堂教學方式、課程結構、學習模式、評價標準改革，推進教育資源共建共享，提升教師專業(yè)發(fā)展能力等，暢通了教育信息化發(fā)展的“高速公路”，為寧夏“互聯網+教育”和教育數字化轉型貢獻了興慶經驗和興慶智慧。

下一步，興慶區(qū)將以優(yōu)質教育資源研發(fā)為抓手，重點抓好區(qū)域學校教育數字化應用工程建設，扎實推進國家智慧教育平臺整區(qū)推廣應用，充分發(fā)揮24所星級智慧校園示范引領作用，深入開展教師數字素養(yǎng)能力培訓，促進興慶區(qū)教育信息化工作向內涵建設轉變，彰顯教育技術核心價值，發(fā)揮教育技術的革命性影響，助力興慶教育高質量發(fā)展。