“互聯(lián)網(wǎng)+教育”再迎新一輪政策助推。據(jù)悉，為提供更公平更有質(zhì)量的教育，相關(guān)部門今年將著力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展進(jìn)程，通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和信息技術(shù)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和教育行業(yè)持續(xù)深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。同時(shí)，還將開展城市千兆寬帶入戶示范工作，提升遠(yuǎn)程教育建設(shè)水平。目前，不少地區(qū)的教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)程正在加快推進(jìn)。
在政策、市場(chǎng)等多方面影響下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，其中，“在線教育”規(guī)模將持續(xù)擴(kuò)大，“AI+教育”也已成為新的行業(yè)熱點(diǎn)。據(jù)業(yè)內(nèi)預(yù)計(jì)，2020年，中國在線教育用戶規(guī)模將達(dá)2.96億人，市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)4330億元，同時(shí)人工智能技術(shù)帶來的個(gè)性化教育普及將推動(dòng)在線教育市場(chǎng)規(guī)模加速擴(kuò)大。
信息技術(shù)普及促進(jìn)教育公平
一塊屏幕可以連接起全國名校和貧困山區(qū)的課堂，名師課程可以“點(diǎn)單式”播放……信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，讓更多鄉(xiāng)村學(xué)校享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，基于網(wǎng)絡(luò)的“在線教育”有效彌補(bǔ)了目前學(xué)校課堂教育存在的短板。艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，70.5%的在線教育用戶認(rèn)為在線教育促進(jìn)了教育公平。
這樣的例子并不少見。在河南嵩縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，好未來為其搭建智慧課堂教學(xué)資源平臺(tái)，并通過學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)、智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)、雙師課堂教學(xué)系統(tǒng)，為嵩縣建設(shè)全面覆蓋教、學(xué)、測(cè)、評(píng)、管的智慧教育解決方案而服務(wù)。目前，嵩縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校主要學(xué)科課堂的信息化覆蓋率已達(dá)100%，超過90%的教師實(shí)現(xiàn)智慧課堂常態(tài)化應(yīng)用。
在江西上饒縣石人鄉(xiāng)小學(xué)，依托“騰訊智慧校園”平臺(tái)，老師們每天發(fā)布留守學(xué)生成長(zhǎng)的視頻、圖片、語音、作業(yè)，并及時(shí)通過平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，使留守學(xué)生成績(jī)得到快速提高。
讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育是保障教育起點(diǎn)公平的手段之一。北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心主任張生表示，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，通過遠(yuǎn)程直播、同步課堂等方式，幫助農(nóng)村薄弱學(xué)校“開齊課、開足課、開好課”，從而緩解了貧困地區(qū)學(xué)校師資不足、師資力量弱等困難。
好未來集團(tuán)CTO、教育開放平臺(tái)事業(yè)部總裁黃琰表示，隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的加快應(yīng)用，教育行業(yè)長(zhǎng)期存在的資源分配不均等問題有望得到進(jìn)一步改善。
據(jù)了解，目前好未來已經(jīng)與江蘇鎮(zhèn)江、雄安新區(qū)、河南嵩縣、云南文山、貴州興義等地政府展開智慧教育合作，推動(dòng)區(qū)域教育信息化建設(shè)，用教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展。
“作為公辦教育的有益補(bǔ)充，好未來、騰訊教育等民辦教育機(jī)構(gòu)通過合理運(yùn)用科技手段提高教育、教學(xué)效能，有助于推動(dòng)教育信息化的健康發(fā)展，”艾利艾智庫首席研究員程群對(duì)《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》記者表示，應(yīng)鼓勵(lì)社會(huì)資本在教育信息領(lǐng)域的投資，促進(jìn)信息技術(shù)在義務(wù)教育領(lǐng)域得到更快應(yīng)用和普及，從而進(jìn)一步縮小區(qū)域間和城鄉(xiāng)間的教育差距。
眾多教育機(jī)構(gòu)瞄準(zhǔn)“AI+教育”
借助人臉識(shí)別、語音識(shí)別等AI技術(shù)，老師可以識(shí)別每個(gè)學(xué)生的舉手、答題等課堂行為，從而隨時(shí)掌握課堂動(dòng)態(tài)，并及時(shí)給予學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和反饋，帶來高體驗(yàn)的互動(dòng)課堂。
這是好未來旗下學(xué)而思課堂上的一幕，也是好未來借助人工智能技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來的個(gè)性化升級(jí)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”邁入人工智能時(shí)代，人工智能技術(shù)與教育的深度融合使“AI+教育”得到長(zhǎng)足發(fā)展，不少家長(zhǎng)反饋說，“人工智能、大數(shù)據(jù)的應(yīng)用可以對(duì)知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行分析，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)問題，幫助孩子們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。”
不僅如此，智能作業(yè)批改、人臉識(shí)別、個(gè)性化推薦、AI老師等技術(shù)也越來越多地被運(yùn)用到在線教育的多元場(chǎng)景中，不斷提升了用戶體驗(yàn)。
人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)得到國家高度重視。國務(wù)院此前印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確提出，應(yīng)當(dāng)利用智能技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革，構(gòu)建包含智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)的新型教育體系。
大數(shù)據(jù)、AI等技術(shù)革新在推動(dòng)因材施教的同時(shí)，也在成倍地放大教育產(chǎn)能。艾媒咨詢發(fā)布的《2018中國在線教育行業(yè)白皮書》顯示，在線教育的突出優(yōu)勢(shì)在于靈活便捷、資源豐富，并且能結(jié)合AI、VR等技術(shù)滿足用戶多元化、個(gè)性化需求。據(jù)預(yù)測(cè)，2020年中國在線教育用戶規(guī)模將達(dá)2.96億人，市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)4330億元。
值得注意的是，“AI+教育”已經(jīng)成為眾多教育機(jī)構(gòu)競(jìng)相布局的新賽道。百度教育、網(wǎng)易教育等先后發(fā)布“AI+教育”產(chǎn)品，新東方、好未來、學(xué)大教育等均開始探索將人工智能滲透到教育的全場(chǎng)景，并加大技術(shù)和資源投入。以好未來為例，據(jù)好未來集團(tuán)創(chuàng)始人兼CEO張邦鑫透露，目前公司有超過5000名內(nèi)容和技術(shù)研發(fā)人員，現(xiàn)已產(chǎn)生數(shù)百項(xiàng)專利。
“信息技術(shù)的運(yùn)用有利于優(yōu)化教學(xué)方式、提高教學(xué)效率，推動(dòng)教育更廣更新的發(fā)展。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉向記者表示，教育的本質(zhì)是以人為本，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)是不可替代的。AI、大數(shù)據(jù)等科技手段的引入有望替代教師的重復(fù)性工作，成為提升教師能力的工具，通過創(chuàng)新增加“育”的分量。
不過也有業(yè)內(nèi)人士表示，雖然人工智能能夠打破師資力量不足的瓶頸，使千人千面的課程設(shè)計(jì)更加個(gè)性化，但對(duì)于“AI+教育”這一熱點(diǎn)，需要進(jìn)行更長(zhǎng)時(shí)間的數(shù)據(jù)積累和調(diào)試。
多重利好開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新空間
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”正處在蓬勃發(fā)展期。易觀監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，2018年第4季度中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)整體交易規(guī)模達(dá)到1142.6億元人民幣，環(huán)比增長(zhǎng)7.1%，同比增長(zhǎng)48.7%。
在業(yè)內(nèi)看來，當(dāng)前密集出臺(tái)的相關(guān)鼓勵(lì)政策，有望使“互聯(lián)網(wǎng)+教育”產(chǎn)業(yè)迎來新一輪規(guī)模擴(kuò)張。
2018年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，提出實(shí)施數(shù)字資源服務(wù)普及、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間覆蓋等行動(dòng)，推動(dòng)在線教育發(fā)展。
2019年2月，教育部更是將“推動(dòng)教育信息化轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升師生信息素養(yǎng)”作為2019年工作重點(diǎn)之一，提出推進(jìn)學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅(jiān)行動(dòng)，力爭(zhēng)使全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到97%以上、出口帶寬達(dá)到100Mbps(兆/秒)以上。
此外，今年我國還將開展城市千兆寬帶入戶示范，提升遠(yuǎn)程教育建設(shè)水平，并且進(jìn)一步加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
據(jù)悉，地方已經(jīng)在加快相關(guān)布局。例如，廣西教育廳日前明確，到2020年基本實(shí)現(xiàn)全自治區(qū)中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋和信息化教學(xué)環(huán)境全面普及。同時(shí)，還將建立教育云準(zhǔn)入機(jī)制，引入市場(chǎng)化第三方云計(jì)算、云應(yīng)用和云服務(wù)資源，形成統(tǒng)一規(guī)范的教育云服務(wù)。湖南省則提出建設(shè)教育城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校寬帶接入率、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校多媒體教室普及率、教師和初中以上學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及率均達(dá)到100%。
事實(shí)上，針對(duì)技術(shù)規(guī)模化賦能教育內(nèi)容的探索已經(jīng)開啟。2018年，好未來與上海市教育委員會(huì)簽署教育信息化2.0建設(shè)戰(zhàn)略合作，雙方將在推動(dòng)教育信息化堅(jiān)持“育人為本”、探索未來教師人技協(xié)同教育模式等方面展開合作。在這次合作中，好未來還將STEAM教育、創(chuàng)客教育資源引入上海市的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，以滿足學(xué)生個(gè)性化需求，鍛煉學(xué)生跨學(xué)科思維和探究能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
張邦鑫表示，一系列利好因素為互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)依托人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿科技，不斷創(chuàng)新教學(xué)產(chǎn)品和服務(wù)提供了動(dòng)力和支撐。未來，人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等科技手段在提升教學(xué)效率的同時(shí)，也將助力教育普惠，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動(dòng)教育更公平更有質(zhì)量地發(fā)展。
數(shù)字化要一盤棋更要各自為戰(zhàn)
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